tag:blogger.com,1999:blog-77128921437947004832024-03-13T16:35:17.267+01:00Así muestro la músicaBlog de Educación Primaria,dedicado a la Música en esta etapa. Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-53082284794583077922014-11-11T19:04:00.001+01:002014-11-11T19:04:39.174+01:00ACTIVIDAD 3.1<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La
siguiente propuesta didáctica está diseñada para un grupo de 5º de Primaria en
el que se encuentra un niño con una deficiencia visual del 25%, y con los que
voy a trabajar en mi asignatura, música, el movimiento <b>“El otoño”,</b> perteneciente a la obra “Las cuatro estaciones”, de A.
Vivaldi. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El
<b>objetivo</b> principal de la misma será
por tanto que los niños/as conozcan y reconozcan auditivamente esta composición
y puedan interpretar parte de la misma. Así mismo repasaremos la familia de los
instrumentos de cuerda frotada para la que está compuesta esta obra. Todo ello
lo haremos prestando especial cuidado y atención al niño con problemas de
visión del grupo clase, para el cual estarán especialmente diseñadas y
adaptadas las actividades. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Las
competencias que están relacionadas y se trabajarán en esta actividad son la <i>Competencia cultural y artística</i> y la de
<i>Tratamiento de la información y
competencia digital.</i> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">El
centro cuenta con un aula de informática con 20 ordenadores y una pizarra
digital, así como otras dos PDI en las aulas de 5º y 6º de Primaria y dos
ordenadores portátiles a disposición de todo el colegio. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">La
<b>primera sesión</b> la realizaremos en el
aula de informática en la que primeramente realizaremos una audición activa de
la pieza “El Otoño”, de A. Vivaldi, escuchándola y viendo simultáneamente una
interpretación de la misma por una orquesta sinfónica, a través de un video de
Youtube que pondremos en la PDI. Ésta nos permitirá visualizarla a pantalla
completa como ayuda para el niño con problemas visuales. Después de esta
escucha/visualización, comentaremos de forma oral cómo es la música que hemos
escuchado (vocal/instrumental o mixta, si es instrumental qué instrumentos
intervienen, qué tempo tiene, qué sentimientos o sensaciones nos evoca o
recuerda, etc). Con este comentario a la audición llegaremos a la conclusión de
que los instrumentos que la interpretan son los de la familia de
cuerda-frotada. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ahora,
por parejas, buscaran en los ordenadores del aula de informática, información
sobre los instrumentos de cuerda-frota (nombres, características,fotos,
curiosidades de los mismos…) así como información del compositor de la obra,
haciendo un pequeño resumen de la biografía y obras del mismo. Toda esta
información recopilada la plasmarán y guardarán en el editor de textos. Después
se hará una puesta común de estos resúmenes. Realizando esta tarea por parejas fomentaremos
el trabajo cooperativo y daremos otra ayuda más al niño con deficiencia visual
que podrá contar con la posibilidad de aumentar el tamaño de la fuente de los
textos que busque en el ordenador así como a la hora de plasmar la información
encontrada en el editor de textos. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">En
la <b>segunda sesión</b>, ya en el aula
ordinaria, volveremos a escuchar un fragmento de “El otoño”. Después, pondremos
en la PDI la partitura del tema principal de la obra, sacado de la página web </span><a href="http://laflautadulce.org/el-otono-las-cuatro-estaciones-vivaldi/"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">http://laflautadulce.org/el-otono-las-cuatro-estaciones-vivaldi/</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> en la que además podremos escuchar al
mismo tiempo este tema y ajustarlo al tempo que necesitemos (más lento al
principio y a su velocidad una vez afianzado y aprendido). El niño con
problemas visuales contará con un ordenador portátil en el que podrá ajustar el
tamaño de la pantalla de la partitura a sus necesidades y podrá seguirla más
fácilmente. Este fragmento lo interpretaremos toda la clase con la flauta
dulce, instrumento sencillo, fácil e intuitivo que ya manejan desde tercero y
dominan todos/as sin dificultad. Para finalizar podrán realizar en cartones que
habrán ido almacenando la semana anterior, dibujos a más o menos tamaño real,
de los cuatro instrumentos de la familia (violín, viola, violonchelo y
contrabajo con sus arcos correspondientes), para más tarde emular un verdadero
concierto de la pieza. Mientras la mitad de la clase toca el tema principal con
la flauta, la otra mitad “interpretará” con sus instrumentos de cartón la
misma. Luego intercambiarán los roles. Esto último nos servirá como medio de
evaluación de todo el proceso. <o:p></o:p></span></div>
Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-7363251511189084752013-03-04T17:31:00.003+01:002013-03-04T17:31:40.539+01:00MUSIQUEANDO<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
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</div>
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</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
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</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
JUEGO MUSICAL<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://contenidos.educarex.es/mci/2006/33/Index.html" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpn7_XMaHJ5RwHC4ERXwecwhnYQ9SYIpZ4cLSfREgvJNYTYTHJWhVWfzzBJxo9jrn0yQOsk_g__WuXYPfazk0UZ2oGWgakDCKXsVFh3qMsI-DZawd59g3Wrk4bN5KWJtCOrvcBtxrXLew/s1600/MUSIQUEANDO.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para los días lluviosos... un jueguecito musical. Prueba y descubre hasta dónde llegan tus conocimientos musicales ;)</div>
</div>
Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-174591242174447712013-02-18T17:16:00.000+01:002013-03-04T16:58:50.113+01:00<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #a64d79; color: #ffe599;">MÚSICA CLÁSICA PARA L@S MÁS PEQUEÑ@S</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #a64d79; color: #ffe599;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7m7kj3Xdz84?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #a64d79; color: #ffe599;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"> Para comprender y disfrutar la música culta es necesario hacerlo en un ambiente de tranquilidad y respeto, y cuanto más se escuche, más se acostumbrará y educará nuestro oído a este tipo de música. Para acercar a nuestros niñ@s a este arte, nada mejor que algunos de los fragmentos más famosos y populares de algunas obras de la música clásica, adaptados a los más pequeños. QUE LO DISFRUTÉIS!!!!!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-2515544570428924752013-02-18T16:38:00.000+01:002013-03-04T16:53:30.147+01:00<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: #ffd966; color: #741b47; font-size: large;">GRANDES COMPOSITORES DE LA MÚSICA CLÁSICA</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8708451" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/rivel7/02grandes-maestros-musicaclasica" target="_blank" title="02grandes maestros musica_clasica">02grandes maestros musica_clasica</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/rivel7" target="_blank">rivel7</a></b> </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para los más grandotes y mayores</b>, os dejo aquí una presentación con un resumen de la vida y obra de algunos de los mejores compositores de la Historia de la Música. Como podréis comprobar, muchos de ellos se conocieron, compartieron ideas y conocimientos o fueron incluso grandes amigos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/maestraliz/relaciones-de-grandes-compositores" target="_blank" title="Relaciones de Grandes Compositores">Relaciones de Grandes Compositores</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/maestraliz" target="_blank">liz mendoza</a></b> </div>
Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-1836947670072085212013-02-18T16:08:00.000+01:002013-02-18T16:11:46.161+01:00<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="background-color: #e69138;">INSTRUMENTOS MUSICALES. CLASIFICACIÓN. LA ORQUESTA CLÁSICA</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Aquí os dejo una presentación muy interesante con las distintas clasificaciones que existen de los instrumentos musicales, así como su posición dentro de la orquesta clásica. Espero que os guste y os ayude a conocer mejor este interesante e inmenso mundo musical. </span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="511" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/4416991" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="479"> </iframe> </div>
<br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<strong> <a href="http://www.slideshare.net/susanacanta/instrumentos-musicales-4416991" target="_blank" title="Instrumentos musicales">Instrumentos musicales</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/susanacanta" target="_blank">Susana</a></strong> </div>
<br />
<br />
<br /></div>
Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-10852803660431677122013-02-04T17:21:00.001+01:002013-02-04T17:21:18.614+01:00Lenguaje musical (ejercicios de repaso)<div style="text-align: center;">
<b><span style="background-color: #ffe599; color: #20124d; font-size: large;">Aquí os dejo un enlace para realizar actividades de repaso de lenguaje musical muy divertidas y amenas.</span></b><br />
<b><span style="background-color: #ffe599; color: #20124d; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/la_musica/base1.htm" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkdzAab0hGOcZnwW7uQ1zlG2NB3DQ5tiJFEIBOLG3fVwA3HXeSuaVPqvfW039qUTdygZz-ZSVaRtIepzrKU3fNUihbCtUZgiDyLgAUiT-teODAe_-vEgu9I2ufe-B0C91_NdxLV_9lDzI/s1600/DIDACMUSICA++LENGUAJE+MUSICAL.png" height="347" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ESPERO QUE OS GUSTE Y LA APROVECHÉIS</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-62158645105399255932010-12-30T12:17:00.000+01:002013-03-04T16:50:33.924+01:00La música y las TICs<div style="text-align: justify;">
Dado que nuestra Comunidad Autónoma está apostando muy fuerte por las nuevas tecnologías, aportando a las aulas numerosos medios informáticos y audiovisuales tales como ordenadores, pizarras digitales... es interesante sacarles el máximo rendimiento y uso a los mismos. Para ello existen numerosos portales con actividades adaptadas y propias para trabajar las diferentes materias de la enseñanza primaria, entre ellas también la que nos interesa en este caso, la música. </div>
<div style="text-align: justify;">
Como muestra podéis visitar esta <a href="http://www.aprendomusica.com/#">página </a></div>
<div style="text-align: justify;">
que está incluida en la barra principal, dentro de "RECURSOS PARA MÚSICA". <br />
</div>
Ana http://www.blogger.com/profile/04457318450552253859noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7712892143794700483.post-41725850130881147902010-12-28T14:40:00.000+01:002013-03-04T16:51:33.657+01:00El comienzo<div style="text-align: justify;">
De todos los elementos de la música: ritmo, melodía y armonía, el ritmo es el más primario por estar presente en nuestra vida de manera natural (los latidos del corazón, la respiración...). Por ello, será el primero que empezaremos a trabajar desde edades muy tempranas, utilizando prosodias rítmicas con poesías infantiles y populares, haciendo ejercicios con percusiones corporales en forma de eco, de pregunta-respuesta, hasta llegar a la utilización del instrumentario Orff que disponemos en clase... o hasta llegar al nivel de este pequeño, en función de las aptitudes y actitudes que observemos en nuestro alumnado.</div>
<br />
Ver <object height="385" width="640"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/uksim7PZHy4?fs=1&hl=es_ES"></param>
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